1. 本课程的主要特色及创新点

(1) 实施了“柔性教学思想”和“产学研互动培养机制”，教学思想与内容创新。

把科研成果转化为优质的教学资源，以科研强化教师队伍，与企业合作建设实践平台，建立“强内核、柔外壳” 的课程内容框架，使培养的环境和过程具有柔性，引导学生开展研究性学习，培养学生创新能力、意识和人格，使学生更容易适应社会需求的变化。

(2) 创立了强势实践教学平台，实践环节建设方法与途径创新。

利用局域网及软件虚拟技术搭建实验平台，编写了特色鲜明的操作系统课程设计指导书，参加国际著名处理器厂商英特尔公司“多核技术课程”大学计划，创建了“燕山大学-英特尔多核技术实验室”。

(3) 构建自主学习环境，辅助手段与方法创新。

自主开发了操作系统自主学习平台，已使用3年。该平台实现了网上信息发布、教学管理、学习、辅导、答疑、在线讨论、答疑教室、自测考试、作业的布置、提交和批改，为学生提供丰富的优质的学习资源和实践案例，完成了大量的教学组织、辅导、答疑活动，不仅以优势的手段辅助了学生，而且成为教学团队进行教学组织和管理的优良环境。

2. 本课程与国外同类课程相比所处的水平

    本课程以“追求卓越，创造经典”的精神，贯彻先进理念和实施了系列教学改革。

（1）实施“学研产互动机制”，以先进的理念引导学生；

（2）引入“柔性教育思想”，以先进的思想培养学生；

（3）构建面向多核处理器的课程体系，以优先的课程充实学生；

（4）创建“强内核，柔外壳”的内容构架，以领先的知识结构适应学生；

（5）构筑优势实验教学平台，以优质的实践锻炼学生；

（6）加强课程的内容建设，以优选的内容吸引学生；

（7）实施无意识和无障碍双语教学，以应用英语引领学生；

（8）建设自主学习平台，以优势的手段辅助学生；

（9）建设高素质教学团队，以优秀的教师服务学生。

同时，课程的建设成果也被兄弟院校教学中借鉴使用。

（1）“操作系统自主学习平台”在东北大学秦皇岛分校、大庆石油学院、河北科技师范学院等兄弟院校教学中借鉴使用，效果良好，得到教师的认可和学生的普遍欢迎。

 （2）教学团队组成员多次受邀请到上述三所院校做“基于柔性思想的计算机专业教学模式研究”、“操作系统教学、课程设计方法探讨”的报告。

（3）《操作系统常见题解析及模拟题》被多个学校作为辅助教材、教学参考书使用,第一版已经脱销，正在筹划出版第二版。

（4）“强内核、柔外壳” 的课程内容框架，被东北大学秦皇岛分校、大庆石油学院、河北科技师范学院等学校在制定“操作系统”、“编译原理”课程新的教学方案时借鉴。

 （5）兄弟院校多次到燕山大学参观“燕山大学-英特尔多核技术实验室”，借鉴面向多核处理器的课程改革和实践经验。

 课题组经过近二十余年的努力，提出了6项课程改革和建设措施，使《操作系统原理》的教学水平及质量不断提高。2004年评为河北省精品课，2009年评为河北省优秀精品课，其中的建设内容获得河北省教学成果一等奖1项，三等奖1项，教育部优秀奖1项、全国冠军2项、国家大学生创新性实验计划项目1项、省部级教研项目2项、市级教研项目1项、校级教研项目2项，完成的校级教研项目中优秀1项、良好1项，出版教学著作2部，发表教研论文9篇。其教学理念、教学内容、教学方法、教学过程和网络化教学方面处于国内领先水平。