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(1)人员构成（含外聘教师）	姓名	性别	出生年月	职称	学科专业	在教学中承担的工作
	申利民	男	1962年10月	教授	计算机应用	讲课+课程设计
	何海涛	女	1968年01月	教授	计算机应用	讲课+实验
	贾彦国	男	1971年09月	教授	电路与系统	讲课+实验
	任家东	男	1967年02月	教授	计算机软件	讲课+课程设计
	张付志	男	1964年12月	教授	计算机应用	课程设计
	王常武	男	1970年10月	教授	计算机应用	实验+课程设计
	陈琦	女	1961年08月	高级实验师	计算机应用	实验+课程设计
	尤殿龙	男	1981年01月	讲师	教育技术学	内容设计+课程设计
	穆运峰	男	1977年02月	讲师	计算机软件	课程设计
(2) 教学队伍整体结构	教学队伍的知识结构、年龄结构、师资配置情况（含辅导教师或实验教师与学生的比例）。目前，教学团队3名博导、5名教授、2名讲师和1名高级实验师共9人组成，他们长期从事操作系统教研工作，对操作系统有深入的理解和丰富的实践经验。负责人申利民教授作为操作系统主讲教师荣获河北省优秀精品课，燕山大学教学名师，获得河北省教学成果一等奖、二等奖等奖励。学历结构：教师9人，具有博士学位教师5人，博士学位教师占教师总数的55％以上，硕士以上教师8名，占88％， 2名青年教师正在在职攻读博士学位。职称结构：博士生导师3名、教授5人，高级实验师1人，具有高级职称以上占教师总数的77％。年龄结构：45岁以下教师5人，占教师总数的55％以上；40岁以下教师3人；平均年龄 35岁。教学团队每年引入2-3名博士生作为专职辅导教师，平均一届学生110-160，师生比例基本在1:15。本课程教学团队的学历、职称、年龄、学缘结构合理，师资配置满足目前授课需要。这些教师具有较高的教育理论水平和先进的教学观念，教学改革思路清晰，知识结构新，科研能力强，学术水平高，具有很强的责任感和团结协作精神，整个教师队伍具有良好的发展潜力。
(3)青年教师培养	近五年培养青年教师的措施与成效 2004年“操作系统”课程被评为省级精品课。当时教学团队有教授1名，副教授5名，博士学位教师1名，实验师1名。经过近5年建设，取得如下成效。 (1) 鼓励中青年教师在职攻读博士学位，博士学位教师由1名增加到6名。 (2) 将提高科研能力和学术水平作为师教学团队建设的锲入点，建设具有强科研背景和能力的教学团队，4名教师获得博士学位，5名中青年教师晋升为教授，3名中年教师成为博士生导师，中年教师获得省部及以上科研成果和项目15项。 (3) 持续开展教学研究活动，获得教学研究成果和项目12项。 (4) 积极争取教师参加学术会议和出国开展教学和科研交流,有申利民赴美国，任家东教授赴瑞士，张付志赴英国进行教学和学术合作和交流。 (5) 王常武副教授多次参加英特尔公司的多核程序设计培训，获得英特尔公司的多核程序设计培训证书。（7）王常武副教授获得秦皇岛市优秀青年教师。（8）最近3年又吸收尤殿龙、穆运峰、王敏、彭思维4名青年教师参加教学和科研团队，共同申报成功“河北省教育科学研究“十一五”规划重点资助课题 “基于柔点的计算机科学与技术专业柔性教学模式研究”（06020497）”，国家自然科学基金项目“面向用户的软件柔性度量及应用研究（60873008）”，河北自然科学基金项目“面向用户的软件柔点设计与定量度量研究（F2008000861）”。经过传帮带，他们快速成长起来，顺利地评上了讲师，成为教学骨干。
学缘结构：即学缘构成，这里指本教学队伍中，从不同学校或科研单位取得相同（或相近）学历（或学位）的人的比例。 4名教师硕士教师毕业于外院校，其中博士3位，硕士2名。外来重点院校的毕业的博士和硕士占教师的比例超过55%。其中3名教师有国外学习的经历，占教师的比例超过40%. 申利民博士硕士毕业合肥工业大学计算机应用美国伊利诺理工学院访问学者任家东博士博士毕业哈尔滨工业大学计算机软件瑞士苏黎世大学访问学者张付志博士博士毕业北京理工大学计算机应用英国约克访问学者王常武博士博士毕业北京理工大学计算机应用尤殿龙硕士硕士毕业内蒙古大学教育技术学